Получить доступ
Примеры проектов, для которых можно использовать наш конструктор карт:
Современный цифровой инструмент для школьного исследования

  1. Социальная инфраструктура моего района (доступность поликлиник, школ, спортобъектов).
  2. Маршруты уличного искусства в нашем городе.
  3. Экологическая обстановка моего района: мусорные зоны, зеленые насаждения, объекты шумового загрязнения.

  1. Социальная инфраструктура моего района (доступность поликлиник, школ, спортобъектов).
  2. Маршруты уличного искусства в нашем городе.
  3. Экологическая обстановка моего района: мусорные зоны, зеленые насаждения, объекты шумового загрязнения.
Примеры проектов с использованием нашего конструктора карт:
Проектная деятельность
Проектная деятельность в школе —
это путь от замысла к реальному продукту. Наша ГИС-платформа помогает сделать этот путь наглядным, исследовательским и современным.
Предоставление учащимся опыта работы с современной ГИС
Современный цифровой инструмент для школьного исследования
С помощью нашей платформы ученики:
Возможность делиться созданными картами и представлять
их на конкурсах.
  • Развивают ИКТ-компетентность — учатся работать с цифровыми инструментами, в том числе пространственными.
  • Учатся работать с информацией из разных источников (архивы, статистика, наблюдения, опросы) и объединять ее в едином пространстве
  • Создают интерактивные карты, которые становятся полноценным продуктом проекта
  • Осваивают навыки анализа и визуализации данных
  • Экологическая обстановка моего района: мусорные зоны, зеленые насаждения, объекты шумового загрязнения.
  • Маршруты уличного искусства в нашем городе.
  • Социальная инфраструктура моего района (доступность поликлиник, школ, спортобъектов).

  1. Социальная инфраструктура моего района (доступность поликлиник, школ, спортобъектов).
  2. Маршруты уличного искусства в нашем городе.
  3. Экологическая обстановка моего района: мусорные зоны, зеленые насаждения, объекты шумового загрязнения.
Геоинформационные карты открывают школьникам экономику России как живую, изменяющуюся систему.
Вместо сухой теории — работа с реальными данными
и визуализация закономерностей.
Формирует пространственное мышление:
где и почему развиты те или иные отрасли
Зачем ГИС на экономике?
Примеры проектов с использованием нашего конструктора карт:
Проектная деятельность
Проектная деятельность в школе — это путь от замысла к реальному продукту. Наша ГИС-платформа помогает сделать этот путь наглядным, исследовательским и современным.
Предоставление учащимся опыта работы
с современной ГИС
Современный цифровой инструмент для школьного исследования
С помощью нашей платформы ученики:
Возможность делиться созданными картами
и представлять
их на конкурсах.
Осваивают навыки анализа
и визуализации данных
Создают интерактивные карты, которые становятся полноценным продуктом проекта
Учатся работать с информацией из разных
источников (архивы, статистика, наблюдения,
опросы) и объединять ее в едином пространстве
Развивают ИКТ-компетентность — учатся работать с цифровыми инструментами,
в том числе пространственными.
Экологическая обстановка моего района: мусорные зоны, зеленые насаждения, объекты шумового загрязнения.
Маршруты уличного искусства в нашем
городе.
Социальная инфраструктура моего района (доступность поликлиник, школ, спортобъектов).
Примеры проектов с использованием нашего конструктора карт:
Проектная деятельность
Проектная деятельность в школе — это путь от замысла
к реальному продукту. Наша ГИС-платформа помогает сделать этот путь наглядным, исследовательским
и современным.
Предоставление учащимся опыта работы
с современной ГИС
Современный цифровой инструмент
для школьного исследования
С помощью нашей платформы ученики:
Возможность делиться созданными картами
и представлять их на конкурсах.
  • Развивают ИКТ-компетентность — учатся работать с цифровыми инструментами, в том числе пространственными.
  • Учатся работать с информацией из разных источников (архивы, статистика, наблюдения, опросы) и объединять ее в едином пространстве
  • Создают интерактивные карты, которые становятся полноценным продуктом проекта
  • Осваивают навыки анализа и визуализации данных
  • Экологическая обстановка моего района: мусорные зоны, зеленые насаждения, объекты шумового загрязнения.
  • Маршруты уличного искусства в нашем городе.
  • Социальная инфраструктура моего района (доступность поликлиник, школ, спортобъектов).

осваивают навыки анализа и визуализации данных

создают интерактивные карты, которые становятся полноценным продуктом проекта

учатся работать с информацией из разных источников (архивы, статистика, наблюдения, опросы) и объединять ее в едином пространстве

развивают ИКТ-компетентность — учатся работать с цифровыми инструментами, в том числе пространственными.

осваивают навыки анализа и визуализации данных

создают интерактивные карты, которые становятся полноценным продуктом проекта

учатся работать с информацией из разных источников (архивы, статистика, наблюдения, опросы) и объединять ее в едином пространстве

развивают ИКТ-компетентность — учатся работать с цифровыми инструментами, в том числе пространственными.

осваивают навыки анализа и визуализации данных

создают интерактивные карты, которые становятся полноценным продуктом проекта

учатся работать с информацией из разных источников (архивы, статистика, наблюдения, опросы) и объединять ее в едином пространстве

развивают ИКТ-компетентность — учатся работать с цифровыми инструментами, в том числе пространственными.